Новые учебники по истории ульяновские старшеклассники получат уже в этом году, а со следующего линейка обновится и для 5-9-ых классов. Кстати, первые экземпляры издавал ульяновский Дом печати. В сети уже нашлись авторы, успевшие покритиковать новое учебное пособие, но так ли много за этой критикой реальных аргументов? Предлагаем разобраться.

Новый учебник – это итог объединения и доработки двух лучших линеек учебных пособий по предмету. В его подготовке участвовало большое количество настоящих специалистов своего дела. Он нацелен на объединение всемирной истории и истории России – два курса, которые раньше часто разводились, теперь синхронизировали. Среди основных достоинств называют уход от европоцентричности, отсутствие политизированности и уход от частных мнений в сторону объективности.

Член Российского военно-исторического общества и один из авторов новых учебников Юрий Никифоров в своей статье отмечает, что претензии критиков к содержанию учебника носят преимущественно эмоциональный характер и не могут называться сколь-либо добросовестными.

«Учитывая, что они рассчитаны главным образом на некомпетентную аудиторию и излагаются в надрывно-эмоциональном ключе, их единственное назначение – служить инструментом психо-эмоционального воздействия на граждан России, формирование негативного отношения к учебнику и – опосредованно – к образовательной политике Российского государства. Ну а объективную оценку новому госучебнику могут дать педагоги. С нетерпением ждем», - резюмирует свой подробный разбор критики Юрий Никифоров.

Но это не значит, что к учебнику не остаётся логичных вопросов: просто они носят совсем другой характер. Как отметил учитель истории и обществознания ульяновской гимназии №6 имени И.Н. Ульянова Александр Орлов, обновление учебных пособий по истории сейчас крайне актуально, ведь сама историческая ситуация в наше время особенно динамична.

«Новые учебники сейчас только поступают в наш регион. Делать однозначные и окончательные выводы о новом учебном пособии пока рано: педагоги ещё не опробовали его в работе с детьми, ожидаются методические рекомендации по практической работе в классе. Прежде чем оценивать учебник, нужно не только ознакомиться с ним самому, но и отработать по нему с обучающимися определенный календарный цикл – например, учебный год. После этого уже можно говорить о всесторонней рациональной оценке», - подчеркнул Александр Орлов.